| למידה במפגשים פנים אל פנים בכיתה | כמו כן הוא נועד להוביל את הדור של היום לרכוש שפה עברית דבורה בביטחון עצמי ולפתוח לו דלתות להשתלבות מלאה בכל תחומי החיים בחברה בארץ |
|---|---|
| הדבר דומה לטבלה במסמך Word שבה כותרות העמודות בטבלה מופיעות בכל עמוד שבו מוצג המשך הטבלה, כדי לאפשר לקוראים לעקוב אחר מבנה הטבלה | למידה משולבת או: היברידית משמעותה למידה גמישה המשלבת שלוש דרכים במינונים משתנים: א |
לפיכך ברוב המקרים עורך התוכן רק צריך להזין את מילות הכותרת בשדה הרלוונטי.
21| במקרים רבים ההגדרה ההיררכית של כותרות באתר נקבעת ברמת התשתית, כך שכאשר עורך תוכן כותב את מילות כותרת העמוד, התשתית יוצרת כותרת היררכית ברמה 1 | כותרות בדפי אינטרנט ניתן להגדיר ברמה של h1 עד h6 |
|---|---|
| המרחב מאפשר למורים ולתלמידים לקיים פעילויות חברתיות ורגשיות, לשוחח, לשחק, לשתף במחשבות ורגשות, גדולות או קטנות | מפגש כיתה וירטואלי מפגש סינכרוני הוא מרחב וידאו המאפשר למשתתפים בו, מורים ותלמידים, לדבר, לשמוע ולראות אחד את השני |
הדבר מקל על משתמשים בתוכנות קוראות מסך להבין את הקשר בין נתון מסוים בטבלה לכותרת העמודה שאליה הוא שייך.
22| בהזדמנות זאת, אנו פונים לגופים נוספים המעוניינים להצטרף ליוזמה | מפמ"ר השפה העברית מר איאד מוהנא, מובילות מרכז החדשנות של אגף מו"פ במשרד החינוך וצוות ההיגוי שהתגייס כולו למשימה עבדו בעבורו לילות כימים |
|---|---|
| למידה מרחוק באופן א-סינכרוני: באמצעות הקצאת פעילויות ומשימות לתלמידים בסביבות דיגיטליות שונות דוגמת: Moodle, Google Classroom, Microsoft 365 ועוד ובעזרת שימוש בכלים דיגיטליים דוגמת: לוח שיתופי, מצגות שיתופיות, פודקאסט, יוטיוב וכדומה | למידה מרחוק במפגשים סינכרונים באמצעות zoom ,Google meet ,WebEx ועוד |
אך הגדרת כותרת ראשית של אזור תוכן מרכזי תסייע לאנשים להבין את מטרתו ומהותו של העמוד, וכן תסייע למשתמשי טכנולוגיות מסייעות להגיע ישירות לאזור תוכן מרכזי בכל עמוד ולהציג את העמוד בתצוגת הקורא.