| صحيح دكتور يجب علينا ادخال التطور التكنولوجي حتى في طرق التدريس والتعلم لاننا وصلنا في عصر السرعه والتكنولوجيا هي احد المصادر المؤثره بشكل كبير على حياتنا جميعاً والتطور التكنولوجي يرفع من مستوى المجتمع ككل ليكون مجتمع متطور حيث ان الثوره الرقميه نجدها تدخل في كل منزل وتأثر بشكل كبير على البشر وطريقه حياتهم ومع هذه الثوره الحاصله والتطور السريع علينا ادخال وسائل تعليميه حديثه تتواكب مع التطور التكنولوجي وحرص المعلمين على بذل جهد اكبر لمواكبه هذا التغيير الحاصل وحرص الجهات العليا على اداء دورات من اجل تطوير واختيار طرق ابداعيه في طريقه شرح المعلم واستخدام التكنولوجيا في التعليم المدرسي | اذا نجحت هذه الخطوه فستنجح المجتمعات في اندماجها بعالم المعلوماتيه وتسير على الطريق الصحيح |
|---|---|
| ارى انه من الضروري ان تكون الاساليب المستخدمة في العملية التربوية المدرسية مرنة بحيث انها تكون قابلة للتغير عند الحاجة وحتى ان كان تغير شامل لما لهذه المؤسسة من دور كبير في نهضة المجتمع فالمهم بالنسبة لنا الاستفادة بقدر الامكان من المدرسة فلا يجب ان تكون الاساليب المستخدمة قائمة على التلقين فقط وكما رأى ديوي ان التربية التقليدية ومؤسساتها قتلت روح الابتكار والابداع عند الاطفال والناشئة ، لانها تعتمد على الحفظ والتلقين والترديد والنقل والتكرار ، بالاضافة الى انه رأى في كتابة ان التربية التقليدية تربية قسرية ، والنظام فيها يقوم على القسر والاكراه ، لانه يريد تطويع الطفل لارادة خارجية جوفاء ، وبالطبع اتفق مع وجهة نظرة فلابد للمدرسة ان تندمج مع حياتنا الواقعية ونحن فيها نسخدم التكنلوجيا بشكل يومي فلابد ان نستفيد منها في ادخالها بمؤسساتنا التعليمية لزيادة الابتكار والابداع والحصول على اكبر قدر من الفائدة | اعتقد ان المجتمعات التي لم تندمج في عالم المعلوماتية خصوصاً ان الوزارات التربويه في دول العالم تحدثت عن اهميتها و عن مميزاتها ، ولكن تلك الحكومات نسيّت كيفية تطبيقها بشكل صحيح و بشكل يحسن من التعليم في المدارس |
وعلى خلاف هذه الصورة فإن المدارس الرقمية المعاصرة تتطلب وبشكل متزايد المهارات التعاونية الجمعية كما تتطلب القدرة على العمل مع الآخرين والتفاعل معهم فالعمل الجماعي التعاوني المثمر هو خصيصة جوهرية في بنية المجتمعات الحديثة، وهذه الروح التعاونية توجد في أصل نجاح هذه المجتمعات وتطورها.
16| وفي النهاية نقول نحن في البداية فقط وأمام الإنسانية طريق طويل بعيد المدى والكل من الدول مدعو للسفر على هذا الطريق ولكن لكل أجندته التي تحدد له وقت الانطلاق وسرعته ومداه | قم بإدخال معلوماتك المطلوبة ثم المصادفة |
|---|---|
| أعلمني بالمواضيع الجديدة بواسطة البريد الإلكتروني | وقد وقع الكتاب في أربعة فصول: الفصل الأول: حيث تناول فيه المؤلف أهداف وماهيتها ومفهوم الأهداف التربوية ومصادرها ومعاييرها ومميزاتها، وعلاقتها بالتربية الرقمية وعلاقة نظرية النمو المعرفي بالتنمية التربوية الرقمية |
لكن بما أننا نخوض في العلوم التربوية فمن الأفضل أن نسميها التربية الرقمية ، فقبل أن نتعرف على التكنولوجيات والرقميات، لابد أن نتعرف على قيمها ومبادئها من حيث التعامل معها واستخدامها ودورها في حياتنا.
2| ويركز هذا المقرر على التفكير حول المعلوماتية في العالم الحقيقي ويسمح للطلاب بعملية البحث عن حلول لمشكلات التقانة الرقمية عبر تمثلهم لمختلف القواعد والرمزيات التي تتصل بهذا المقرر ويمكنهم من القدرة الحقيقة على تنمية قدراتهم وتطوير ذكائهم الرقمي في مجال المعلوماتية | رابط المكتبة الرقمية لوزارة التربية والتعليم «study |
|---|---|
| لتغير ذائقة الفرد الناشئ ولتكون نسخة من مصدر الرسالة الموجهة التي تستهدف قصم ظهر المجتمع بانحراف شبابه وبناء اجيال ضعيفة الايمان والعقيدة، العلة تكمن في التهاون الذي يتعامل به الاباء مع اولادهم، وان هذا التهاون يكفي لاحداث دمار داخل الاسر والتي تعتبر الخلية الاساس في بناء المجتمع | فالمعارف الإنسانية تتطور بطريقة مذهلة، حيث تسجل التقانة الرقمية حضورها المكثف في ميدان من ميادين العلم وفي كل حقل من حقول المعرفة |
ويستفيد طلاب سنوات النقل والشهادات في المرحلتين الابتدائية والإعدادية من المكتبة الرقمية لأخذ المعلومات منها لمساعدتهم في إعداد المشروعات البحثية المطلوبة للعام الدراسي 2020.
25