| לצד הדגם צירפו התלמידים כרטיסייה ובה כתבו פתגם ומשמעותו | הרעיון שלי נועה בן חמו, מורה ללשון לכיתות ז'-י"א בבית הספר אורט רוגוזין מגדל העמק, ערכה בכיתתה מספר שיעורים לקראת יום השפה העברית |
|---|---|
| נוסף על כך מילאו התלמידים שאלון שכלל שאלות על תהליך יצירת הפרסומת ואם לדעתם המילה העברית צפויה להחליף את המילה הלועזית | דוגמאות לשאלות עליהן ענו התלמידים: |
לצד הבול או התמונה צרפו התלמידים כרטיסייה בה כתבו מהי המשמעות המילונית של אותה מילה, וציינו פתגמים בהם מופיעה המילה שבחרו.
1| השיעורים נועדו להרחיב את הידע ואת אוצר המילים של תלמידיה | בשיעור זה התבקשו התלמידים להכין סרטון פרסומת או כרזה פרי עטם לחלופה עברית שבחרו מתוך אתר האקדמיה ללשון העברית |
|---|---|
| לסיום התלמידים כתבו והסבירו מדוע מילה זו אהובה עליהם כל כך | לצד הפרסומת או הכרזה צירפו התלמידים כרטיסייה ובה כתבו את החלופה שנבחרה וכיצד נוצרה |
המילה שלי לכבוד יום השפה העברית התבקשו התלמידים להכין בול או תמונה באינסטגרם למילה בעברית שאותה הם אוהבים במיוחד.
28